MOTİVASYON - 2

MOTİVASYON - 2

Çalışmaya motive olma, sınava hazırlanan çoğu öğrencinin başaramadığı ve buna dayalı olarak öz güveninin yıkıldığı bir konudur. Sene başındaki ilk istekliliklerini kaybeden öğrenciler zamanla 'başaramayacağım' duygusunun etkisine girerler. Bu duygu daha az çalışmayı, daha az çalışma denemelerde başarısızlığı beraberinde getirir. Öğrenci, zamanla daha az çalışmaya ve bunun sonucunda gittikçe derslerden ve çalışmadan kopmaya başlar. Başarısızlık duygusu iyice etkinleşir ve kazanma hayalleri bir sonraki yıla ertelenir.

Henüz motivasyonunu kaybetmemiş öğrenciler ve bu duygunun yıkıcı etkisine girmiş öğrencilerin, sınava yaklaşık beş aylık bir süre kala, neler yapması gerektiği konusu üzerinde durmak istiyorum.

** Ders çalışma sisteminizi günlük yaşantınızı göz önüne alarak uygulanabilir kılınız.

Eğer uyguladığınız bir ders çalışma programı var ise bunu tekrardan gözden geçiriniz. Özellikle zorlandığınız kısımlarını akla uygun ve uygulanabilir kılınız. Ders çalışma programında, uygulamada başarılı olamadığınız bölümler bir süre sonra kendinize olan inancınızı kaybetmenize yol açacaktır. Bu bölümlerde uygulama eksikliğinize yol açan nedenleri tespit edip, eksiklikleri gideriniz. Eğer eksikleri gidermede başarılı olamıyorsanız mutlaka programınızı değiştiriniz. Bu aşama çok önemlidir; çünkü bu kısmi başarısızlık zamanla bütün programı çepeçevre saracaktır.

** Başlangıçtaki çalışma istekliliğinizi kaybettiyseniz, yeni bir çalışma düzeneği kurunuz.

Eğer program yapmadınız veya yaptığınız programı artık kullanamıyorsanız; ya da çalışma azminizi yitirdi iseniz etkili ve verimli bir çalışma için sanki ilk defa başlıyormuşçasına yeni bir sistem kurunuz. Bunu şu şekilde yapmanızda fayda vardır:

Yavaştan hızlıya giden bir çalışma düzeneği kurun.Mesela ilk hafta günlük 3 tane yarım saatlik periyotlarla çalışın. İlk yarım saat günlük derslerinizin 5-10 dakikalık (dersin zorluk derecesine göre) tekrarı olsun. Sonraki iki yarım saati de bu konularla ilgili soru çözümlerine ayırın.

İkinci hafta, çalışma programınıza günlük bir yarım saat daha ekleyin ve günde 4 yarım saatlik periyotlarla çalışın. Eklediğiniz yarım saatlik süreyi soru çözmede kullanın (İlk yarım saat her zaman günlük tekrar için kullanılacaktır).

Üçüncü hafta bir yarım saat daha ekleyin ve böylece gelecek haftalarda da artırarak devam edin. Göreceksiniz ki, bir ay zarfında sıkı bir programın içine girmişsiniz. Tabii ki bu artışın bir sınırı da var. Bu sınır sizin dayanma gücünüzce belirlenecek. Mesela 8 yarım saatlik periyodu uygulamakta zorlanıyorsanız, sizin için sınır 7 yarım saatlik periyottur.

Buradaki yarım saatlik periyotlar 45'er dakika, 60'ar dakika olarak da uygulanabilir; ama bu sizin derste oturabilme, konsantre olabilme kapasitenizle (alışkanlıklarınızla) ilgilidir. Bu konuda kesin sınırlar çizmek bizi, her öğrenciyi aynı özelliklere sahip kabul etme yanlışlığına düşürür. Bu yüzden, her öğrenci kendi çalışma alışkanlıklarını düşünerek bu süreyi ayarlamalıdır.

** Kendinize ödül ve ceza uygulayın.

Çalışma davranışını etkinleştirmede kullanılan yöntemlerden birisi de, öğrenci tarafından ya da öğrenciye uygulanan, ödül-ceza metodudur. Eğer öğrenci çalışma davranışını belirli koşullara dayandırırsa daha başarılı ve etkin çalışır. Ders çalışmaktan sıkılan ya da çalışmak istediği halde bir türlü dersin başına oturamayan öğrenci, çalışmalarını ödüllendirir veya tembelliğini cezaya bağlarsa kendini çalışmaya daha kolay motive eder. Örneğin; 100 Matematik çözersem televizyonda takip ettiğim spor programını izleyeceğim, yoksa izlemeyeceğim. Burada dikkat edilmesi gereken, öğrencinin söz verdiği şekilde ödül ve cezayı uygulamasıdır; yani çalışırsa ödülü uygulaması ve çalışmama durumunda cezayı uygulamasıdır. Bu sistemle bir süre sonra, sadece ödülü elde etmek için dahi çalışma davranışı ortaya çıkacaktır.

** Odanıza girmek istediğiniz üniversite(ler)in resimlerini asınız.

Her öğrenci belirli bir üniversitede okumayı hayal eder; bu hayal onun çalışmasında bire bir etkilidir. Eğer çalışma istekliliğiniz kaybolduysa, masanıza, odanızın çeşitli yerlerine hedeflediğiniz üniversite(ler)in resimlerini asınız. Ders çalışmak istemediğiniz zamanlar bu resimlere bakarak gelecek seneyi düşününüz. Gelecek yıl ya bu okul(lar)da okuyacaksınız ya da tekrar aynı çalışmaları yapmak zorunda kalacaksınız. Kazandığınızda, kendinizi oralarda derse girerken, kantininde otururken, bahçesinde gezerkenki şekliyle; kaybettiğinizde ise bunlardan mahrum kalacak, tekrar hazırlık yapacak, dershaneye gidecek şekliyle düşleyin. Bu düşünce sonucunda ders çalışmaya daha sıcak baktığınızı göreceksiniz.

** Şu anki deneme sınavı sonuçlarınız, Haziran'da gireceğiniz sınavın sonucuna dair sadece ipucu vermektedir.

Birçok öğrenci, Haziran'daki sınava daha aylar varken sanki sınav olmuş bitmişçesine hâlihazırdaki durumuyla kendisini değerlendirir. Bu düşünce ciddi bir yanılgıdır. Çünkü öğrenme süreci hala devam etmektedir ve eksiklerin tamamlanması için hala çok uzun bir süre vardır. Bu düşünceleri kafanızdan silin, oynamadığınız bir maçı kaybedilmiş olarak görme fikrinden sıyrılın. Örneğin, 3 ay sürede hiç araba kullanmayı bilmeyen bir kişi rahatlıkla araba kullanır duruma gelebilmektedir; yine aynı sürede on parmak daktilo kullanma öğrenilebilmektedir. Hatta, televizyondaki 'şans kapıyı çalınca' adlı programı izlediyseniz çok iyi bileceksiniz ki, bir haftada insanlar nice beceriler kazanılabilmektedir. O halde 'olmayacak' cümlesini şimdiden kullanmak oldukça yanlış ve anlamsızdır.

** Şu ana kadar çalışmalarınızda yaptığınız yanlışlıkları tespit edin.

Verimli ders çalışma ve etkin öğrenmede sizi engelleyen bazı faktörleri bu zamana kadar sanırım tespit etmişsinizdir. Çoğu öğrenci, bu engelleyici faktörlerin farkında olmakla birlikte düzeltmek için hiçbir adım atmaz; siz de bunlardan biri olmayınız. Sadece yapmak veya çalışmış olmak için çalışmayınız; önce o günkü hedefiniz üzerine kısaca düşünün ve varsa engelleri nasıl ortadan kaldıracağınızı planlayınız. Yoksa aklı televizyondaki yarışmada, bedeni ders başında çalışmada olan bir öğrencinin verimsiz yorgunluğunu yaşarsınız.

Arkadaşlar, başarılı olmak için hala yeterli süreye sahipsiniz. Zor olanı kolaya çevirmek, iradenizi etkinleştirerek kolaylıkla başaracağınız bir şeyken asla mazeretlerin arkasına sığınmayınız. Siz istediğiniz ve vazgeçmediğiniz sürece bu iş asla başarısızlıkla sonuçlanmayacaktır. Birçok sıkıntının içerisinden geçerek, yokluklarla mücadele ederek ÖSS de başarılı olmuş nice insanın hayat öyküsü bunun en güzel delillerindendir